คู่มือเล่มนี้พัฒนาขึ้นจากประสบการณ์การทำงานของ เครือข่ายเล่นเปลี่ยนโลก โดยรวบรวมทั้งแนวคิด วิธีมองเรื่อง “การเล่นอิสระ” และขั้นตอนการจัดเทศกาลอย่างเป็นระบบ เนื้อหาครอบคลุมแนวทางการออกแบบและบริหารจัดการเทศกาลในหลากหลายขนาด 🧶ขนาดเล็ก (S) – จัดในระดับห้องเรียนหรือชุมชนย่อย🧶🧶ขนาดกลาง (M) – ระดับโรงเรียนหรือชุมชน🧶🧶🧶ขนาดใหญ่ (L) – ระดับตำบล เมือง หรือเครือข่ายหลายภาคส่วนร่วมกัน เหมาะสำหรับ ✅คุณครูปฐมวัย และคุณครูทุกระดับ ✅โรงเรียนและสถานศึกษา ✅หน่วยงานท้องถิ่น ✅หน่วยงานภาครัฐ...

หนังสือเล่มนี้ว่าด้วยแนวทางการจัดสภาพแวดล้อมการเล่นสำหรับเด็ก โดยจัดทำขึ้นโดยมูลนิธิเพื่อการพัฒนาเด็ก และ มูลนิธิส่งเสริมสื่อเด็กและเยาวชน  พร้อมภาพประกอบจาก เครือข่ายเล่นเปลี่ยนโลก เนื้อหาภายในครอบคลุมทั้งแนวคิดและการปฏิบัติจริง ได้แก่⭐แนวคิดและความสำคัญของ “การเล่นอิสระ” ต่อพัฒนาการเด็ก ⭐บทบาทของผู้อำนวยการเล่น (Playworker) ในการสนับสนุนการเล่นอย่างเข้าใจธรรมชาติเด็ก ⭐กระบวนการพัฒนาพื้นที่เล่นที่เปิดโอกาสให้ทุกคนเป็นเจ้าของและมีส่วนร่วม ⭐ตัวอย่างการออกแบบและพัฒนามุมเล่น พื้นที่เล่น และลานเล่นที่หลากหลายตามบริบทชุมชน หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับ ✅คุณครูปฐมวัย และคุณครูโรงเรียน ✅ชุมชน และเครือข่ายครอบครัว / Home School...

“ปิดเทอมนี้ มาเล่นอิสระ” ชวนเด็กๆ มาเปิดประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการเล่นอิสระ (Free Play) ในบรรยากาศที่ปลอดภัย อบอุ่น และเป็นมิตรต่อการเติบโตของเด็ก กิจกรรมออกแบบให้เด็กได้เล่นกับ Loose Parts เล่นผจญภัย และกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ช่วยเสริมพัฒนาการทั้งร่างกาย อารมณ์ สังคม และจินตนาการอย่างเป็นธรรมชาติ การเล่นอิสระคือพื้นที่ที่เด็กสามารถเลือกเล่น ตัดสินใจ และสร้างโลกของตัวเองได้อย่างเต็มที่พร้อมมีPlay worker มืออาชีพ สนับสนุนการเรียนรู้ผ่านการเล่นอย่างเหมาะสมตามช่วงวัย รายละเอียดกิจกรรม 📍โปรแกรมสนุกเดือนเมษายน...

ปัจจุบันเด็กมักไม่เล่นโลดโผน เนื่องจากสาเหตุผู้ใหญ่มักจะกังวลเรื่องความปลอดภัยของเด็ก แน่นอนว่าความปลอดภัย (Safety) ของเด็กนั้นเป็นสิ่งที่สำคัญ แต่หากเด็กไม่ได้มีโอกาสเรียนรู้จากความผิดพลาดที่เกิดจากสิ่งที่เขาเล่น พัฒนาการที่สำคัญต่าง ๆ ก็จะไม่เกิด โดยเฉพาะ Soft skill ที่เกิดขึ้นผ่านการเรียนรู้จากความผิดพลาดต่าง ๆ ซึ่งจริง ๆ แล้วเด็กทุกคนล้วนมีสัญชาติญาณในการเล่นแบบเสี่ยงและท้าท้าย เด็กทุกคนมีความอยากรู้ อยากลองทำสิ่งใหม่ ๆ รอบตัวตามธรรมชาติของตัวเขา ดังนั้นหากเด็กไม่ได้เล่นหรือทำตามธรรมชาติของเขา ก็เหมือนเป็นการจำกัดการเรียนรู้และพัฒนาการของเขานั่นเอง ประโยชน์ของการเล่นแบบเสี่ยงของเด็กคือเพิ่มความมั่นใจในการกล้าที่จะตัดสินใจเรียนรู้จากความผิดพลาดและหาทางออกหรือจัดการปัญหาเฉพาะหน้าและความท้าทายต่าง ๆสามารถเรียนรู้และประเมินความเสี่ยงจากการเล่นในรูปแบบต่าง...

เครือข่ายเล่นเปลี่ยนโลก  กรุงเทพมหานคร สำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกันจัดมหกรรม“Let’s play festival เทศกาลเล่นอิสระตอน เมืองสนุกเล่น” ปีที่ 3 ระหว่าง 21-23 พ.ย. 68 โดยการสนับสนุนของ สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.)  การ “เล่นอิสระ” ช่วยเพิ่มความสุขเพิ่มเวลาคุณภาพในครอบครัว พัฒนาสุขภาวะกายและใจ สร้างทักษะชีวิต และส่งเสริมพัฒนาการเด็กรอบด้าน  ...

เทศกาลที่ทุกคนรอคอยกลับมาอีกครั้ง! ปีนี้เราจะพาทุกคนไปพบกับ “เมืองที่เด็กนำ ผู้ใหญ่หนุน” เมืองที่ทุกอย่างออกแบบมาเพื่อให้ การเล่น กลับมาเป็นเรื่องธรรมดาและจำเป็นสำหรับทุกคน อุทยาน 100 ปี จุฬาฯ จะถูกเนรมิตให้กลายเป็น “เมืองเล่นสุดอบอุ่นกลางกรุง”พื้นที่ที่วิ่งได้ ปีนได้ เปื้อนได้เต็มที่ เด็ก ๆ จะได้ปล่อยพลังสร้างสรรค์แบบไม่ต้องกลัวเลอะ ส่วนผู้ใหญ่…ก็เล่นได้เหมือนกันนะ 😉 ตลอดงานจะมีทั้งดนตรีสด นิทาน การแสดง มุมพักสุดชิล รวมถึงกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ทำให้ทั้งบ้านเพลินไปด้วยกันแบบยาว...

เล่มนี้รวมแนวคิด + เทคนิคง่ายๆ ให้ผู้ปกครอง-ครูสร้างพื้นที่เล่นอิสระสำหรับเด็ก โดยไม่ต้องใช้อุปกรณ์แพง พร้อมกิจกรรมทดสอบได้จริง ดาวน์โหลด PDF ฟรี หนังสือเล่มนี้พูดถึงการเล่นอิสระ (Free Play) ที่ไม่จำเป็นต้องมีกรอบหรือกฎเกณฑ์ตายตัว เหมาะสำหรับผู้ปกครองและครูที่อยากให้เด็กๆ ได้พัฒนาทักษะชีวิตผ่านการเล่นอย่างอิสระ โดยไม่ต้องพึ่งพาเทคโนโลยีหรือของเล่นที่มีราคาแพง เหมาะสำหรับ:พ่อแม่ที่อยากลดจอ เพิ่มเวลาเล่นจริงให้ลูกครู/ผู้ดูแลเด็กที่ต้องการกิจกรรมพร้อมปรับใช้ในห้องเรียนนักเล่นอิสระและชุมชนที่อยากสร้างพื้นที่เล่นปลอดภัย “ดาวน์โหลดฟรี — คู่มือ Free Play” (PDF) คลิกอ่าน...

ในวันที่หลายคนตั้งคำถามว่า “เด็กเล่นไปเพื่ออะไร?” มีใครคนหนึ่งที่เลือกจะตอบคำถามนี้ ด้วยการลงมือทำจริง   ครูยาย หนูทิพย์ พันธุ์งาม หรือที่เด็ก ๆ เรียกกันอย่างคุ้นเคยว่า “ครูยายแห่งสวนเอ็นอ้านาเทิง” หลังจากออกจากระบบโรงเรียน ครูยายไม่หยุดทำงานเพื่อเด็ก ๆ กลับเลือกใช้ชีวิตหลังเกษียณในการลงมือสร้าง “พื้นที่เล่นอิสระ” ขึ้นในสวนของตัวเอง เพราะเธอเชื่ออย่างลึกซึ้งว่า “การเล่นไม่ใช่แค่การพักผ่อน…แต่มันคือกระบวนการสร้างคน” พื้นที่เล่นที่เด็กเป็นคนเลือก ผู้ใหญ่เป็นเพื่อนร่วมทางสวนเอ็นอ้านาเทิงไม่ได้เป็นเพียงแค่โคกหนองนาโมเดล   แต่เป็นลานชีวิตของเด็ก ๆ ที่ได้เข้ามาปล่อยพลังตามจังหวะของตนเอง  เพราะครูยายมีคลองใส้ไก่ให้เด็กเล่นน้ำ...

ในโลกยุคใหม่ที่เต็มไปด้วยหน้าจอมือถือ ตารางเรียนแน่นเอี๊ยด และพื้นที่เล่นที่หายากลงเรื่อยๆ เด็กในวันนี้กำลังเผชิญกับการขาดสิ่งหนึ่งที่เคยเป็นธรรมชาติของวัยเด็ก  นั่นคือ “การเล่นอิสระ” การเล่นอิสระไม่ได้เป็นแค่การวิ่งเล่น หรือจับกลุ่มเล่นขายของอย่างไร้จุดหมาย แต่คือช่วงเวลาที่เด็กได้เลือกเองว่าจะทำอะไร จากความคิด ความชอบ และความสนใจของเขาเอง เป็นพื้นที่ให้เด็กได้รู้จักตัวเอง คิดเอง ตัดสินใจเอง และเรียนรู้สิ่งรอบตัวผ่านการลงมือทำจริงๆ “พี่ต้อง”  นางสาวทัตติยา ลิขิตวงษ์ ผู้จัดการมูลนิธิเพื่อการพัฒนาเด็ก มพด. ชี้ให้เห็นว่า การเล่นอิสระนั้นสำคัญกับเด็กทุกยุคทุกสมัย แต่ในยุคนี้สำคัญเป็นพิเศษ เพราะเด็กยุคนี้มีโอกาสเล่นน้อยลงจากหลายปัจจัย...

มนุษย์เกิดมาพร้อมกับสัญชาตญาณของการเรียนรู้ เด็กทารกยังพูดไม่ได้ ยังเดินไม่ได้ แต่เขาก็พยายามจับ บีบ คลาน ชิมสิ่งต่างๆ นั่นคือการเล่น และนั่นคือการเรียนรู้ตามธรรมชาติของมนุษย์ การเล่นจึงไม่ใช่แค่เรื่องสนุก แต่มันคือกลไกการเรียนรู้ที่ฝังอยู่ในดีเอ็นเอ การเล่นอิสระคือช่วงเวลาที่เด็กได้ฟังเสียงข้างในของตัวเอง ได้เลือก ได้ลองผิดลองถูก ได้ทำสิ่งที่อยากทำด้วยตัวเอง นี่คือรากฐานที่สำคัญต่อการเติบโตทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และทักษะชีวิตในระยะยาว แต่เมื่อเด็กเริ่มโตขึ้น ระบบการศึกษา สังคม หรือความคาดหวังจากผู้ใหญ่ ก็มักจะค่อยๆ...